مدیرکل آموزشوپرورش استان زنجان با اشاره به هدفگذاری برنامه هفتم توسعه برای افزایش سرانه فضای ورزشی مدارس به یک مترمربع بهازای هر دانشآموز گفت: سرانه فضای ورزشی استان حدود ۲۸ صدم مترمربع بود که با افتتاح پروژههای اخیر ورزشی به ۵۱ صدم مترمربع رسیده است و امیدواریم تا پایان برنامه هفتم توسعه به یک مترمربع افزایش یابد
پایگاه خبری صدای زنجان نیوز/ سروش سلطانی: ذبیحالله تاراسی،
مدیرکل آموزشوپرورش استان زنجان، با
اشاره به روند توسعه زیرساختهای ورزشی مدارس استان اظهار کرد: طی سالهای گذشته
طرحها و پروژههای متعددی در حوزه ورزش و پرورش دانشآموزان آغاز شده که امسال
نیز در هفته تربیتبدنی ۱۶
پروژه ورزشی به بهرهبرداری رسید.مدیرکل آموزشوپرورش استان زنجان با بیان اینکه
افتتاح استخر، زمینهای چمن مصنوعی در مناطق چهاردهگانه، از جمله این اقدامات
است، افزود: اجرای این پروژهها از سالهای گذشته آغاز شده و روند توسعه و افزایش
تعداد آنها همچنان ادامه دارد.
تاراسی با اشاره به هدفگذاری برنامه هفتم توسعه
برای افزایش سرانه فضای ورزشی مدارس به یک مترمربع بهازای هر دانشآموز بیان کرد:
پیش از آغاز این طرحها، سرانه فضای ورزشی استان حدود ۲۸ صدم مترمربع بود که با افتتاح پروژههای اخیر به
۵۱ صدم مترمربع رسیده است و امیدواریم
تا پایان برنامه هفتم توسعه به یک مترمربع افزایش یابد.وی تأکید کرد: توسعه فضاهای
ورزشی بهویژه در کلاسهای درس و مدارس مناطق محروم با اولویت دنبال میشود و این
اقدامات در راستای تحقق عدالت آموزشی و فراهمکردن فرصتهای برابر برای دانشآموزان
انجام میگیرد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان زنجان در ادامه با اشاره به اجرای طرح
زیستبوم جدید یادگیری در پنج مدرسه استان گفت: یکی از دغدغههای مهم خانوادهها و
دانشآموزان، ضرورت تحول در برنامههای درسی و شیوههای آموزش بود که امسال با
اجرای این طرح در پنج مدرسه و با مشارکت بیش از ۲۰۰ دانشآموز، گامهایی در این زمینه
برداشته شده است.
تاراسی با اشاره به
استفاده از کتابهای نو نگاشت ویژه پایه اول ابتدایی در این مدارس افزود: در این
الگوی آموزشی، یادگیری صرفاً به مطالعه مطالب کتاب محدود نمیشود، بلکه دانشآموزان
در قالب پودمانهای آموزشی، موضوعات درسی را بهصورت عملی و در محیط واقعی تجربه
میکنند.
وی ادامه داد: برای نمونه، بهجای اینکه دانشآموزان صرفاً در کتاب با
موضوعاتی مانند هفته آتشنشانی یا روز طبیعت آشنا شوند، در قالب فعالیتهای میدانی
در محیطهای مرتبط حضور پیدا میکنند و آموختههای خود را بهصورت عینی لمس و
تجربه میکنند؛ بهعنوانمثال در موضوع طبیعت، دانشآموزان به محیطهای طبیعی،
کوهستانها و باغها میروند تا ارتباط مستقیمتری با موضوعات آموزشی برقرار کنند.